• 哈佛大学

    哈佛大学

    In our admissions process, we give careful, individual attention to each applicant. We seek to identify students who will be the best educators of one another and their professors—individuals who will inspire those around them during their College years and beyond.

    As we read and discuss your application, many questions will be on our minds. Some things we consider: Growth and potential; Interests and activities; Character and personality; Contribution to the Harvard community.

    -------Harvard Admission Office

    在我们的审理过程中,我们会慎重考虑每一个申请者的申请。在我们的录取过程中,我们给予每一位申请者以细致特别的关注。我们希望找出那些能够给身边的人和教授以教益的学生,这样的学生能够在大学时光以及将来给身边的人以启示。

    在我们审阅和讨论你的申请时, 我们会考虑很多问题。 我们会考虑学生的成长经历和个人潜力,兴趣和活动经历,个性和品质,以及能为哈佛做出的贡献。

    -------哈佛大学录取委员会

  • 布朗大学

    布朗大学

    Rather than relying solely on a set of quantifiable criteria like grades and test scores, our admission process challenges us to discover how each applicant would contribute to—and benefit from—the lively academic, social, and extracurricular activity here at Brown. We will consider how your unique talents, accomplishments, energy, curiosity, perspective, and identity might weave into the ever-changing tapestry that is Brown University. Throughout our long history of encouraging diversity, we have learned that it is this dynamic mix of individuals that makes for the most fascinating and productive undergraduate community。

    -------Brown Admission Office

    我们的录取过程除了依据学生的一系列标准化成绩,例如GPA以及托福和SAT分数之外,还会努力去发现每个申请者能够给布朗校园里活跃的学术和社交活动,以及课外活动做出什么样的贡献以及学生能够从中获得什么。我们将会考量你独特的才华,成就,活力,兴趣,观点以及性格是如何与布朗多变灵活性的特点相一致的。纵观我们长期以来倡导多样性的大学文化,我们了解到,正是这些充满活力的学生创造了我们这个最迷人且硕果累累的大学社区。

    -------布朗大学录取委员会

  • 哥伦比亚大学

    哥伦比亚大学

    We use a holistic review process when evaluating applicants for admission. That means admission to Columbia is not based on a simple formula of grades and test scores. Instead, we consider a variety of factors: the student's academic record, extracurricular interests, intellectual achievements and personal background.

    Columbia follows a committee-based approach; no candidate is admitted to Columbia College or Engineering without discussion and examination of the application by multiple officers.

    Every part of the application matters. In the end our goal is to find the students who are the best fit for Columbia. Each year, there are many more qualified applicants than there are places in our class. With such an appealing pool of applicants, it is the job of the admissions committee to get to know all students and select those that we believe will take greatest advantage of the unique Columbia experience and will offer something meaningful in return to the community.

    -------Columbia Admission Office

    我们采用全面的审核流程来评估学生的入学申请。这就意味着,学生能够荣获哥伦比亚大学的录取并不仅仅依靠简单的学习成绩和语言分数。相反,我们会考虑各方面因素:学生的学业成绩,课外的兴趣爱好、学术成果和个人背景。

    哥伦比亚大学遵循录取委员会的基本原则:如果申请没有经过多名录取委员的讨论和审查,任何候选人员都不能进入哥伦比亚学院或工程学院。

    申请过程中每一部分都至关重要。最终,我们的目标是寻找最适合哥大的学生。每年,都有很多符合标准的申请者,但远远超过了我们的需求。面对如此引人注目的申请者大潮, 录取委员会需要去了解所有的学生,并从中选择那些我们认为能够充分利用好哥大的这次独特经历,并能够为这个社区做一些有意义的事情的学生。

    -------哥伦比亚大学录取委员会

  • 康奈尔大学

    康奈尔大学

    Whether you're a first-year or transfer applicant, there's no magic formula that guarantees you will (or won't) get into Cornell. Yes, it's true what you may have heard: Admission to Cornell is highly selective, with less than 20% of applicants admitted each year.

    But our need-blind admission process means that we don't consider economic circumstances when reviewing applications. Access and affordability are extremely important to us, as are diversity and inclusion. Our admission process is highly individualized, and we spend lots of time evaluating if you'll be a good fit for the culture and philosophy of our university.

    So what do we look for? Your Intellectual Potential;Your Character;Your Involvement;Your Reasons for Choosing Us。

    -------Cornell Admission Office

    无论转学生还是大一新生,是否能进入康奈尔大学,其实没有神奇的标准与准则。是的,的确是这样,你或许有听说过:康奈尔的录取是很难的,每年只有不到20%的申请人被录取。

    但是need-blind这种审理过程,意味着我们在审理申请材料时并不考虑学生的经济状况。我们的录取过程是极其个性化的。支付能力对我们来说是很重要,但要视情况而定,其具有很强的多样性和包容性。我们会花费大量的时间去评估你是否真的适合我们学校的文化和理念。

    因此,我们需要什么呢?你的学习潜力,你的性格特点,你的参与,你选择我们的理由。

    -------康奈尔大学录取委员会

  • 达特茅斯学院

    达特茅斯学院

    Rather than asking, "How do I improve my chances?" or "What is Dartmouth looking for in an applicant?" we encourage you to focus on how you can best highlight your own strengths and interests in your application. You've established a record of success and a range of interests thus far, and your application will be most helpful to us when it clearly reflects those successes and interests.

    Pursue the activities that interest you - there are no prescribed activities you should join that will get you into Dartmouth. Use your application to show us your passions and how you've been a contributing member of your community at home, school, and beyond.

    -------Dartmouth Admission Office

    与其追问:"如何才能提高自己的录取机会?"抑或"达特茅斯钟爱什么样的申请者?",不如专注于如何在申请中更好地展现个人优势与兴趣。迄今为止,你已经缔造了自己的成功历史,并培养了一系列的兴趣。对我们来说,最有利的申请就是可以清晰地反映这些成功和兴趣的申请。

    达特茅斯从来不要求学生参加任何特定的活动,你只需要追求自己感兴趣的活动。通过你的申请,向我们展现你的激情,以及你如何为家庭、学校,甚至其他社区团体做出贡献。

    -------达特茅斯学院录取委员会

  • 宾夕法尼亚大学

    宾夕法尼亚大学

    The Admissions Selection Committee looks for students with a demonstrated record of academic excellence, a commitment to seeking challenge, a range of interests and talents, and developing leadership. In terms of academic credentials, our primary focus is on the high school transcript, grades and rigor based on what is available at the student's high school, but we also take a close look at standardized test scores, correlating them with high school performance.

    Additionally, Penn seeks to attract students with intellectual curiosity, interdisciplinary mindset, and the desire to engage with faculty. Our ideal applicants are people who have demonstrated an ability to channel their ideas and interests into positive action—students whose talents and experiences are likely to make an impact on our campus community, the city of Philadelphia, and maybe even the wider world.

    -------Philadelphia Admission Office

    宾大招生委员会所寻找的是学习成绩优秀、勇于探索挑战、有着广泛兴趣爱好天赋和领导力的学生。就学业表现而言,我们首要关注的是学生高中阶段的学业成绩以及成绩的严谨性。与此同时,我们也会非常重视标准化的考试成绩,并将之与学生高中阶段的表现所联系起来。

    此外,宾夕法尼亚大学旨在吸收有求知欲、有跨学科思维、渴望与全体教职工建立友好关系的学生。我们理想化的申请人应该有着较强能力,可以将自己的想法和兴趣付诸于行动。学生的天分才能和各种经历对于我们的校园,对于费城,甚至对于整个大千世界都可能产生十分重要的影响。

    -------宾夕法尼亚大学录取委员会

  • 普林斯顿大学

    普林斯顿大学

    We look for students with intellectual curiosity, who have pursued and achieved academic excellence. We also look for students with strong personal and extracurricular accomplishments.

    We look for students who make a difference in their schools and communities, so tell us about your leadership activities, interests, special skills and other extracurricular involvements. Tell us if you've had a job or a responsibility in your home. Most Princeton students were academic standouts in high school. Most of them also invested their energy and talents in significant ways outside the classroom. We want to know what you care about, what commitments you have made and what you've done to act on those commitments.

    -------Princeton Admission Office

    我们寻找的学生,要有强烈的求知欲,成绩优异。 我们寻找的学生,在学习和生活上都取得了显著成就,同时有着丰富的课外经历。

    我们寻找的学生,个人能力要独具特色,有一定的影响力,所以你要让我们充分了解你,了解你的领导能力,了解你的兴趣爱好,了解你的特殊技能及你所参与的其他课外团体活动。 如果你有过工作经历,或者承担过某种义务责任,我们也十分有兴趣了解。大多数的普林斯顿大学的学生在高中的学习生活中都是独树一帜,他们当中很多人将自己的能力和天赋投入到课外的活动贡献上。当然,我们也希望知道你关心什么,你承诺过什么,以及你如何兑现了这些承诺。

    -------普林斯顿大学录取委员会

  • 耶鲁大学

    耶鲁大学

    I am inclined to believe that the person who gives every ounce to do something superbly has an advantage over the person whose capacities may be great but who seems to have no desire to stretch them to their limit." Within the context of each applicant's life and circumstances, we look for that desire and ability to stretch one's limits.

    -----------Kingman Brewster, Yale University

    我相信一个用尽自己所有力量来做一件伟大事情的人远远胜过一个能力很强但是不渴望发挥自己的极限的人。我们青睐的是在无论在怎么样的生活和环境中,拥有突破自己极限的渴望和能力的申请者。

    ----------金曼-布鲁斯特,耶鲁大学

成功绝不是偶然,这是他们的故事,我们更期待你带来的精彩!在线咨询

康奈尔大学
建筑学专业成功案例

埃默里大学
数学专业-ED成功案例

维克森林大学
不定专业本科成功案例

波士顿学院&
威廉玛丽学院
双枚OFFER收获囊中

密歇根大学安娜堡分校
物理专业成功案例

  • L同学基本情况

    毕业院校:北京某中学

    申请学位:本科

    意向专业:建筑设计

    海外背景:康奈尔Summer School项目

    高中平均分:3.64

    托福:115

    SAT1: 2030 ( C640,W650,M740 )

    SAT2: 2300

    进入服务体系时间:

    2012年09月07日---2013年12月29日

    L同学优劣势分析

    优势

    1.优秀的语言功底:托福115,SAT1:2030 ,SAT2:2300 ,值得一提的是,不仅分高,L同学的语言表达能力非常好,能够很清晰地表达自己的设计想法。

    2.丰富的作品集准备:L同学很有设计天分,在老师们的帮助下,结合康奈尔的作品要求,在8月份已经完成作品集的制作工作。

    劣势

    1.L同学的SAT1成绩不够特别出色,刚刚达到申请前20的标准线。

    2.康奈尔大学建筑设计学院全美本科排名第一,以超严格、高标准著称。作为国际生,不具有竞争优势。

    案例详情
  • M同学基本情况

    毕业院校:美国某高中

    申请学位:数学专业

    意向专业:埃默里大学

    海外背景:高中就读于美国当地高中

    高中平均分:94

    托福:110

    SAT1:2030

    SAT2:数学800,化学800

    进入服务体系时间:

    2011年8月14日---2012年4月9日

    M同学优劣势分析

    优势

    1.优秀的高中成绩:学生本身所在的学校,是新泽西州的一所优秀的私立中学,该校每年都有被普林斯顿大学,达特茅斯学院这样的常春藤大学录取的学生。

    2.丰富的课外活动:因为在美国读高中,所以学生在社团活动和志愿者活动方面有很丰富的经历。

    劣势

    M同学的SAT1成绩不够特别出色,刚刚达到申请前20的标准线,但是学生的成绩单上的各科分数平均分是比较高的,这在一定程度上也证明了学生的学术能力是比较强的,比较高的GPA以及学生本身学校的知名度弥补了SAT1的缺陷。

    案例详情
  • S同学基本情况

    在读高中:北京某中学

    申请学校:维克森林不定专业

    本科平均分:3.0/4.0

    托福/雅思:第一次96、第二次97、第三次101 (R23; L27; S23; W28; 10/12/2013)

    SAT:1540 Critical Reading: 420; Math: 720; Writing: 400 (未递交)

    进入服务体系时间:

    2011年12月17日---2012年6月03日

    S同学优劣势分析

    优势

    1.学生软件背景较好,活动丰富。

    2.个性明显,在哲学方面有强烈的兴趣和自己的想法,且在文书中都有充分发挥。

    3.学生于2013年参加暑期课程时参加过维克森林大学的面试。

    4.强有力的推荐信(四封推荐信分别来自: 奥斯陆大学的Dan Banik教授:世界银行经济学家、挪威中央银行顾问、奥斯陆大学环境与发展研究中心主任、斯坦福大学富布莱特学者;11年级TOK外教;外籍哲学任课老师; 班主任)。

    劣势

    1.SAT成绩较低(1540)。

    2.托福成绩(96-101)和GPA(3.0)均一般。

    案例详情
  • X同学基本情况

    毕业院校:北京某中学

    申请学位:本科

    意向专业:数学专业

    GPA:A

    托福:103

    SAT1:2050 (12月1日最终结果)

    SAT2:数学800 物理780 化学 740(11月3日结果)

    进入服务体系时间:

    2011年02月28日---2013年5月29日

    X同学优劣势分析

    优势

    1.学业表现突出, GPA全A,毕业于北京知名高中。

    2.学术水平优秀,在数学方面发表过论文,能展示出一定的学术能力。

    3.课外活动丰富,有很多社会实践活动,包括志愿者活动和电台活动。

    4.较为突出的国际化背景,有两个月的法国交换生经历,增加了国际性背景。

    劣势

    1.SAT1是10月才第一次考试,使学校定位比较被动。

    2.托福分数相对不是特别高。

    案例详情
  • Y同学基本情况

    在读院校:北京某中学

    在读年级:高三

    申请学位:BS

    意向专业:Physics(物理)

    平均分:GPA 3.5

    托福:106(L:27 /R:30/W:27/S:22)

    SAT Test:

    第一次06/02/2012 1860 (R:470/ M: 760/W: 630)

    第二次01/26/2013 2000 (R: 570/ M: 800/ W:630 )

    第三次06/01/2013 2140 (R: 630/ M: 800/ W: 710)

    SAT Subject 10/05/2013

    (Mathematics Level 2 800/ Physics 800/Chemistry 800)

    Y同学优劣势分析

    优势

    1.高中在读院校好。北京某中学,是百年老校,口碑好,国外大学熟知。

    2.有物理相关实践课程:科技实验班,有应用物理相关研究课程。

    3.相关专业竞赛:第21届全国初中应用物理竞赛三等奖。

    4.SATII 成绩满分。数学,物理,化学均为满分。

    劣势

    1.活动杂乱,无太突出活动。

    2.传统意义上好学生, 想法固守,需大力启发。

    案例详情

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留学规划

申请规划系列课程

解决难题:
考试时间安排及目标成绩
软件准备时间安排
文书及申请时间安排

全程时间规划
申请流程详解
  • 全程时间规划
    一,留学团队成员及分工介绍
    二,留学各项影响因素详解
    三,硬件考试介绍
    四,职业规划课程安排
    五,全程时间安排
    通过对以上内容的讲解,帮助学生解决对整体流程以及各种细节的疑惑,使学生对申请流程有一个全局概念,明确如何科学安排时间,如何有效提升自己的实力,以及如何有条不紊地开展申请。
  • 申请流程详解
    一,申请工作时间规划课程的目的
    二,留学时间总体规划
    三,各个阶段服务细节
    通过本课程的学习,可以帮助学生明确申请阶段的工作安排,在不同时间段致力于不同的申请工作,保证申请工作按部就班的顺利进行。同时,能够帮助学生了解不同阶段所需材料以及准备过程,让学生可以在申请工作开展之前,情景再现,明白即将面临的挑战以及可以获得的收获,真正做到运筹帷幄的去准备自己的申校工作。

认知美国

留学通识系列课程

解决难题:
美国国家地理及社会有什么特点?
美国教育和教学有什么特点?
我能从中获得什么?

这就是美国
独特的美式教育
  • 这就是美国
    一,你眼中的美国
    二,透析美国
    三,美国人的一天
    通过对以上内容的讲解,深入分析美国的历史、地理以及美国人的价值观,透析美国社会的独特之处。通过了解美国的经济和美国的教育特色,为接下来的留美生活提供帮助。
  • 独特的美式教学
    一,选择美国教育的原因
    二,美国的教育管理
    三,独特的美国高等教育特点
    通过对以上内容的讲解,加深学生对美国教育优势和人才培养思路的了解;同时还将介绍美国独特的学校管理制度,讲解美国不同的教育特点和关注点,让学生留学之前做好心理准备并注重相关能力的培养,以便到美国高校后可以有更好的表现。

留学规划

申请规划系列之认知自我

解决难题:
我的性格特点是什么?
我适合读什么专业?
以后就业方向是什么?

职业与性格测评
职业性格分析与专业定位
  • 职业与性格评测
    一,课程所涉及的测评原理及方向
    二,学生MBTI测评结果分析
    三,学生霍兰德职业理论测评结果分析
    四,根据学生测量结果,给出相应建议
    通过对以上内容的讲解,帮助学生对于自身的性格特点、职业倾向有更加深入清晰的理解与认识,从而为学生未来的专业选择提供相应指导。
  • 职业性格分析与专业定位
    一,学生测评结果匹配的专业纵览
    二,专业分类讲解
    三,明确申请目标专业
美国名校更看重学生的综合能力!对此,我们推出了软件规划能力提升系列课程。

规划与提升

软件规划与能力提升
系列课程

解决难题:
1、我的软件背景有什么优劣势?
2、如何在申请文书中体现优势?
3、如何规划及提升我的软件背景?
4、申请过程中的跟踪指导!

软件背景评估
软件背景规划
软实力规划-活动策划
软实力规划-领导力提升
软实力规划-团队合作
软实力规划-演讲能力培养
Summer School纵览
软件背景规划-阶段评估1
软件背景规划-阶段评估2
  • 软件背景评估
    一,什么是软实力
    二,软实力的重要性
    三,如何使用《软件测评表》
    四,注意事项
    本节课紧紧围绕软实力进行深入解析,为学生解答什么是软实力、在当今的留学申请当中为什么软件背景越来越重要、到底软件背景分为哪些类别、如何对自己的软件进行评估、作为老师和学生都应该做哪些工作。
  • 软件背景规划
    一,软件分类
    二,软件分类对应活动
    三,参与渠道和案例通过对以上内容的讲解,帮助学生对软件背景的分类和各类别对应活动有所了解,使学生对参加何种活动有个清楚的方向,并找到相应的资源提升自己
  • 软实力规划--活动策划
    一,组织策划活动的重要性
    二,如何策划活动
    三,教你亲自策划晚会和志愿者活动
    四,成功案例鉴赏
    通过对以上内容的讲解,帮助学生对策划以及组织活动有一个全局概念,明确如何科学的策划活动流程以及合理的组织活动开展,如何有效提升自己在这方面的软件实力,以及如何将个人这一方面的才能充分展现在自己的文书写作上,给人留下一个深刻的印象。
  • 软实力规划--领导力提升
    一,什么是领导力
    二,如何提升领导力
    三,申请中如何体现领导力
    通过以上内容的讲解,帮助学生提高对领导力的了解以及对领导力的重视,了解美国大学对学生领导力培养的理念,同时使学生了解在文书申请中,如何更好的体现自己的领导力。
  • 软实力规划--团队合作
    一,为什么要团队合作
    二,团队合作是什么
    三,怎么进行团队合作
    四,TIPS
    本节课围绕"为什么、是什么、怎么样、小建议"等几个问题,就团队合作的方方面面进行剖析,最终把团队合作和留学申请的文书准备联系在一起,告诉学生如何将团队合作运用到留学申请当中。
  • 软实力规划--演讲能力培养
    一,演讲的重要性
    二,如何做一场精彩的演讲
    三,演讲时的自我介绍
    第一部分帮助学生认识演讲对美国生活学习的重要性,认识美国学生当众讲话的能力和学校的培养方式;具体分析精彩演讲的内容准备、演讲结构、演讲技巧和心态等,这些具体方式可以帮助学生快速应用,提高演讲能力;最后通过日常生活和工作中常用的自我介绍演讲练习,帮助学生感受如何做一场精彩的演讲。
  • Summer School纵览
    一,为什么参加Summer School
    二,Summer School面面观
    三,如何申请Summer School
    通过对以上内容的讲解,帮助学生解决对summer school 的优势、定义、分类、课程费用、申请等各种细节的疑惑,使学生对summer school有一个全局概念,明确如何选择适合自己的summer school。
  • 软件背景规划-阶段评估(一)
    一,已有软件总结
    二,目前可以提升的软件
    三,参与渠道
    通过对以上内容的沟通,帮助学生对软件背景进行阶段性评估,使学生对自己的软件有一个更清晰的概念,明确如何进一步提升自己的软件,将来申请的时候提高自己的核心竞争力。
  • 软件背景规划-阶段评估(二)
    一,已有软件总结
    二,目前可以提升的软件
    三,参与渠道
    通过对以上内容的沟通,帮助学生对软件背景进行第二阶段的评估,使学生了解一下自己软件提升的进度,明确如何进一步提升自己的软件,将来申请的时候提高自己的核心竞争力。
精准的专业和院校定位,使名校申请更加顺利!

留学定位

专业定位系列课程

解决难题:
1、美国大学都开设哪些专业?
2、是如何划分类别的?
3、我应该申请什么专业?

学校介绍系列课程

解决难题:
1、美国大学是如何分布的?
2、各州有什么地域特点?
3、文理学院有什么特点?
4、我适合申请和就读吗?
5、可以详细讲解我喜欢的学校吗?

选校定位系列课程

解决难题:
1、留学费用及奖学金情况?
2、选校应该参考哪些因素?
3、我应该申请哪些学校?
4、如何制定合理的选校方案?

美国本科专业选择指南
意向专业解析(一)
意向专业解析(二)
走遍美国名校(一)(二)
精英教学--走进文理学院
学校精读(一)(二)(三)(四)
本科留学费用及奖学金解析
选校定位指导
选校定位(一)(二)(三)
  • 美国本科专业选择指南
    本堂课内容包括
    1,专业纵深。通过对美国专业分类进行解析,并举例说明不同专业的特点。
    2,特殊项目。举例说明特殊项目的种类及特点。
    3,如何定专业。通过对不同阶段选专业的介绍,使学生明确选择专业的重要性和时间节点。
    4,如何把专业和职业联系起来。通过数、物、思、人,把专业和职业联系起来,教给学生建立分析自己所选专业和未来可能职业领域的方法。
    5,相关书籍、制作该课件所需要用到的相关书籍,可以提供给学生自己课下阅读。
    通过课程讲解,使学生了解专业的概念及划分方法,了解在大学中存在的特殊项目、双学位、辅修专业、自我设计项目等,在选专业的过程中,给学生树立专业不等于职业的概念,使学生对所学专业和未来职业形成清晰的认识。
  • 意向专业解析(一)
    一,专业介绍
    二,课程介绍
    三,录取要求解析
    四,就业解析
    通过对一个专业深入浅出的讲解,使学生对该专业在美国大学的情况以及未来的就业走势有个全局的了解。
  • 意向专业解析(二)
    一,专业介绍
    二,课程介绍
    三,录取要求解析
    四,就业解析
    通过对一个专业深入浅出的讲解,使学生对该专业在美国大学的情况以及未来的就业走势有个全局的了解。
  • 走遍美国名校(一)(二)
    一,美国五大区域具体划分介绍
    二,美国太平洋沿岸地区州、城市、大学概况
    三,美国五大湖地区州、城市、大学概况
    四,美国新英格兰地区州、城市、大学概况
    五,美国大西洋沿岸地区州、城市、大学概况
    美国中部及南部地区州、城市、大学概况
    通过以上内容的讲解介绍,旨在帮助学生对美国T200学校的分布区域具体情况,学校的特点有初步了解,使学生对美国大学有清晰的认识,并基本确定自身适合的学校区域,为学生接下来学校选择做好铺垫。
  • 精英教学--走进文理学院
    一,文理学院概况
    二, 透析文理学院
    三,文理学院申请建议
    四,典型文理学院介绍
    五,文理学院申请案例分析
    通过对以上内容的讲解,让学生了解独特的文理学院的教育,包括文理学院的培养理念,典型的文理学院介绍以及文理学院的申请难度和费用解析,来合理的定位自己的选校类型。
  • 学校精读(一)(二)(三)(四)
    用四节课程解析第一批至第四批大学,学习重点如下:
    (a)学校概览
    (b)学校课程提前学
    (c)学校录取标准
    (d)学校奖学金发放解读
    (e)学校毕业生走向
  • 本科留学费用及奖学金解析
    一,美国本科费用介绍
    二,美国本科奖学金种类
    三,典型学校奖学金政策介绍
    四,典型奖学金案例分析
    五,扩展阅读
    通过对以上内容的讲解,帮助学生了解美国本科费用的各种组成部分,熟悉奖学金政策,对费用有一个全局概念,明确自己适合什么类型的学校,怎么样才能将自己的大学费用最优化使用。
  • 选校定位指导
    一,老师了解学生对选校的要求
    二,老师了解学生已有的意向院校
    三,老师根据学生的要求为学生提供合理的选校初步方案
    通过本堂课程,使老师与学生之间在选校前对于选校的思路能够达成共识,从而保障未来选校顺利。
  • 选校定位(一)(二)(三)
    老师按照学生目前的软件及硬件实力推荐及讲解适合学校,通过三节课程,定位第一批至第三批申请院校。
为你制定个性化留学文书,绽放你的个人魅力,让名校招生官尽览你的风采!

展示自我

申请规划系列课程

解决难题:
我应该如何准备我的文书?
申请需要哪些材料?
如何准备?

文书指导系列课程

解决难题:
怎样写一篇高质量的essay?
不同类型的essay有什么写作技巧?

文书信息讲解
申请材料讲解
高频Essay讲解-经历类
Essay讲解-情书类
  • 文书信息讲解
    本堂课内容包括:
    一,留学过程中所需要的文书类别
    二,各种留学文书的准备情况
    三,基本文书的完成过程
    四,互相配合过程中可能存在的问题
    通过对以上内容的讲解,解决学生对于文书的困惑,帮助学生树立信心,开发自己的优势,通过各种的展现形式去表现自己,同时让学生明白基本文书的重要性,如何准备,以及一些注意事项,便于后期申请工作关键时期的顺利进行。
  • 申请材料讲解
    一,申请材料的重要性
    二,申请材料清单
    三, 申请材料的样本
    四,如何准备申请材料
    通过对以上内容的讲解,帮助学生了解申请学校过程中需要的材料,针对不同学校的要求,准备的材料会有差别。同时,为了让学生在第一时间精确地准备好申请材料,我们在课程中还安排了很多样例展示,告诉学生如何与所在学校沟通以提前获得学校提供的所需材料。最后还会对在材料准备的过程中可能会出现的问题做出提醒。
  • 高频Essay讲解-经历(experience)
    一,经历类的文书重点
    二,列数自身的经历以及重要性
    三,筛选以及分类
    四,以突出的经历为核心开始练习
    通过对以上内容的讲解,帮助学生解决对常见essay的问题,便于后期选定学校之后特定学校的essay梳理,届时可以准确快捷地书写出贴合学生情况并且符合学习要求的essay,同时让学生的学习和表达能力在真正的申请来临之前有锻炼的机会,继而提升能力。
  • 高频Essay讲解-情书(Why)类
    一,essay题目分析
    二,如何筛选素材
    三,成功案例essay特点总结
    四,写作建议
    通过对以上内容的讲解,让学生对于why类的essay有深刻的了解,明白写此类的essay要有哪些正确的思路,如果以自己为本体,剖析并筛选出相关的素材,定位目标,同时吸收优秀essay的特长,创作出更贴合自己实际情况的essay。

成就自我

行前指导系列课程

解决难题:
收到offer后需要怎么做?
签证怎样准备可以万无一失?
行前要做哪些准备?

录取后续事项指导
签证指导
行前指导
  • 录取后续事项指导
    一,录取后续工作定校前
    二,录取后续工作定校后
    三,录取后续工作签证前
    四,录取后续工作签证后
    五,各个阶段的详细解说
    通过对以上内容的讲解,帮助学生更加清晰的明白拿到offer后的细节工作,在入学前需要有哪些工作可以作为将来顺利入学的有力保障,同时能让学生明白目的学校的相关信息和网站操作,便于后期入学后的独立操作。
  • 签证指导
    一,签证概述:整体流程、签证地点的选择、签证分类、签证时间
    二,合理准备签证材料
    三,认识签证考察重点,剖析学生自身情况,制定相应签证方案
    四,签证常见问题(分类讲解)
    五,签证注意事项
  • 行前指导
    一,行前体检:地点、时间、材料、须知、项目、流程、结果
    二,机票购买
    三,行李托运
    四,换汇购汇
    五,携带文件
    六,顺利入关
    七,衣食住学
    八,自救方案

人生新起点

留学热身系列课程

解决难题:
在美帝生活有哪些注意事项?
如何规划好我的大学生活?

美利坚生活指南(一)
美利坚生活指南(二)
怎样度过大学时光?
  • 美利坚生活指南(一)
    一,行前packing指南
    二,初到美国指南
    三,注意事项
    通过对以上内容的讲解,就行前需要准备的事务对学生进行详细的指导,使学生明白去美国之前应该准备哪些必备行李。同时也会对学生到了美国之后的常遇问题进行指导,使学生在出国之前就对这些琐碎的事情胸有成竹,不在畏惧。
  • 美利坚生活指南(二)
    一,常见的安全问题
    二,安全指南-日常篇
    三,安全指南-意外篇
    四,留学生赴美安全准备
    五,学校及城市安全系数
    本节课就美国安全问题进行探讨和解答。在安全问题上如果无法避免就必须学会如何应对。本堂课重点告知学生遇到各类安全问题后应该如何进行自我保护和救助,为学生提供切实可用、简单有效的安全指南。
  • 怎样度过大学时光?
    一,美国大学生活之学习篇
    二,美国大学生活之活动篇
    三,补充内容:案例
    四,哈佛大学图书馆训诫
    五,参考书目
    通过对以上内容的讲解,帮助学生从整体上规划未来四年在美国的大学生活,根据自身的特点做好定位,向优秀的人学习,充分利用宝贵的大学时光。

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