高分学生More >

    •   赵同学——GRE329——哥伦比亚大学;
    •   金同学——GRE330——凯斯西楚大学;
    •   林同学——GRE323——西北大学;
    •   徐同学——GRE326——圣路易斯华盛顿大学;
    •   刘同学——GRE322——西北大学。

学员评价

    •   T同学说:距离考完GRE已经十天有余,还记得刚考完试后头疼了两天,可能是学习压力大的后遗症吧。最终157+168+3.5这个分数的来之不易恐怕只有我和雪晶老师知道了。第一次考G在九月三号,148+169+3.5这个时候单词只背完了一遍,阅读曾经尝试过刷题,但因为自己每次不会分析文章,找不到错题原因这些一系列的打击下,再也没有了刷题的积极性。考试前十几天就在想考不好怎么办,3号看到自己的分数后就打算再刷一次。当时我明白自己做题还是瞎琢磨,尤其是阅读,没有老师的指导,可能要花费更多的时间。之后就联系了雪晶老师,和老师商量报几号的考试。老师起初是建议我10月13号再刷,但由于我本人很没有定力,十月一期间心思肯定会不在学习上,短线突击可能更适合我,老师在了解了我的想法和我目前学习的阶段之后也支持我9.29考试。我有时太没自信,不相信自己但是相信老师说的。所以在老师都支持我后,短短二十天对自己有蜜汁自信。9.6返校之后正式开始了雪晶老师安排的作业,第一次上课在9.12号,到考前一共上了七次课,两次模考。虽然分数诊断没有出来,但我认为这次分数上升主要源于阅读的提高。这七次课也都是在讲阅读。之前小班的时候雪晶老师每次都会给我们把读文章的tips放到小测前面,那个时候是把它当作法律条文来看的,高高在上,但是不知道他的魔力。反观自己这七次课,每次老师给分析文章都是按照这个套路。而阅读提升,就是把这个法律条文变为自己行为习惯的过程。大概在九月十几号,有那么三天很挣扎很煎熬,每天不知道自己这样做是否正确,但一想到这条路上还有老师和我一起努力又还是坚持了下去。之后九月二十多号,有一天感觉自己恍然大悟了,做题也顺畅很多,也就是这个时候真正意识到了老师给的tips的魔力,这样分析文章在做题真的正确率很高。后面老师让我进行了两次模考,自己又总结了一些适合自己的考试技巧,比如三空题跳过留时间给阅读。也是在考前几天,老师开始给我讲长阅读,因为之前短阅读基础打得好,所以长阅读也没什么难度。老师的计划是正确的,先短后长,长阅读其实就是把短阅读变长了,逻辑不难。而我总感觉文学类很难,老师也会在小测时抽文学类题目,读多了也顺畅了。真的很感谢雪晶老师,没有老师的指引,我可能会花费一倍甚至更长的时间才能参透GRE阅读的方法。老师每节课上完都会告诉我自己这节课错这些题反映了哪些能力的缺失,其实做题刷题最重要的是归纳总结,好好记住下次注意不犯同样错误,就会提升。还记得自己一开始不太想模考,感觉没什么用,然而在第一次模考之后我自己先分析完错题总结了下这次的得与失发给了老师,也就是在这个时候明白了老师让我模考的意义。老师的计划安排很正确!风雨之后才有彩虹,感谢老师!祝好!
    •   X同学说:丁老师是一位非常亲切温柔的老师。我非常喜欢上丁老师的课。老师治学严谨,要求严格,能深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人;老师授课的方式非常适合我。丁老师知道GRE的重点和难点,这样很利于学生提分。老师根据填空和阅读的知识结构特点,重点突出,层次分明。理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。老师对待教学认真负责,语言生动,条理清晰,举例充分恰当,对待学生严格要求。我知道丁老师学生很多,所以会很忙。希望丁老师注意身体,不要太累了。
    •   A同学妈妈说:雪晶老师,这次孩子考的不错,虽然数学没有满分,有点小遗憾,但我很满意,非常感谢您一直以来的辛勤付出

擅长领域

  比较喜欢研究GRE的阅读和逻辑。用浅显易懂的方法去串讲语法;语法基础掌握好,我会充分利用语法,句子和句子之间的逻辑关系,迅速掌握阅读的文章框架结构,快速回去定位。GRE阅读不再是难题!单词,用词根词缀,联想以及易混淆词记忆,让你达到举一反三的效果,尽快达到一定量的单词量!单词量我们有了,速度我们有了,逻辑我们也有了,填空这张纸老虎就会一捅就破。针对作文,多角度多反面帮你分析作文,让你的思路跟你的眼界一样的宽;用美国人的思维去写GRE作文,让文章浅显易懂!

个人感言

  学习英语就像是建房子。语法就是地基,单词就是砖泥。有了结实的基础,再加上充沛的单词量,我们就可以造出与众不同的句子;再难的句子,我们也能一一击破;再简单的句子,我们也能多彩多样。只要我们认真,只要我们用心,只要我们务实,就一定会攻破这道难关,得到自己理想的成绩,收获自己心仪学校的offer。

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