留学案例

【高中】及时转学美国哈德里根中学 只为更好成长

信息来源:百利天下留学  发布时间:2016-08-11
摘 要:

 I同学已经在美国读高中了,但感觉在读中学管理不严格不太合适,于是申请转学,但学生有明显的劣势,申请时间也紧张,最后成功转学也是一件可喜可我的事。

关键字:

  美国哈德里根中学申请,美国高中申请

  一、学生档案

  姓名:I同学

  在读学校:美国某中学

  在读年级:9年级

  在校GPA:B-

  TOEFL:65+

  申请年级:10年级

  二、录取信息

  录取院校:哈德里根中学

  录取年级:10年级

  录取时间:2016年5月

  其它录取院校:查里斯山中学

  三、美国哈德里根中学成功申请案例分析

  (一)优劣势分析:

  优势:

  1.在读中学不错,美高背景。

  2.去美国,加拿大参加过夏令营。

  劣势:

  1.高中成绩有不及格的。

  2.美国老师推荐信有写学生上课睡觉等不好的表现。

  3.学生人在美国,不配合申请,且沟通不便。

  4.进入服务体系时间较晚,2016年1月

  (二)美国哈德里根中学申请攻略:

  学生需求:位置要在东北部,对学生监管严格,小班授课,活动丰富

  1.为什么不是9年级申请9年级?

  通常来讲,如果学生已经在美国就读,想转学,大多都是9申10,而不会选择复读。因为学生已经在学术,语言,文化上都已经适应了。

  2.考试成绩规划

  托福:在美国考的,学生2015年8月去美国读书,半年时间语言能力进步不少。12月份第一次考试便考了65+。由于在读学校监管不是十分严格,所以家长想让孩子转学。65+的托福成绩其实可选学校范围也很广。

  3.科学的院校匹配

  老师结合学生的需求和学生的实际情况进行了学校的选择和申请,最后在我们的共同努力下,争取到了两所学校的录取。推荐信上老师的评价对于学生有直接的影响,尽管我们发邮件跟申请学校解释过原因,并态度诚恳地表示以后会好好表现,还是有学校对此比较介意。然而,尽管学生进入服务体系时间比较晚,当时很多学校名额都很有限了,但我们还是频繁跟学校套磁以取得申请机会。从结果上看我们的选校是非常科学的,申请也很给力。

  4.文书写作如何帮学生扬长避短?

  在准备文书材料时,根据学生条件制定对策:

  优势是:TOEFL都达到学校的基本要求,有丰富的海外背景,有赴美夏令营的参与,口语较好

  劣势是:并不配合,拖延症严重,找不着人

  我们的对策是:跟家长密切沟通,让家长提供素材,并一起催促学生,深入挖掘有代表性的活动—和爸爸一起的骑行经历,通过个性化的文书帮助学生凸显自己的潜力和特点

  5.简历方案的制定

  难点:学生找不着人,爸爸比较忙,如何争取时间,抓住录取名额是关键

  对策:由于家长也工作忙,有时出差联系不上。所以参考第一次申请学校的材料,再电话跟爸爸沟通了解细节。整合所有信息,突显出学生具有丰富的海外背景,能迅速适应学校学习和生活。且收集了学生和家人,旅行,夏令营,学校课外活动的照片,辅以文字加以描述制作了一个补充性简历,把学生更直接更立体地展示给学校。

  6.推荐信人选确定

  推荐信要提交3封当前老师的推荐信,我们给学生匹配选择了以下的老师

  ①班主任老师

  ②数学老师

  ③英语老师

  由于是美高老师写推荐信,是直接寄给学校的。所以也建议这类申请的学生在校一定要好好表现,尤其是平时成绩和课堂表现一定要重视。

  7.Essay写作内容安排

  题目是个人陈述,要求250单词。

  学生的托福成绩已经达标,但是GPA不是特别好,所以首先突出在2015年9月学生勇敢地做出留学美国的决定。尽管初次离开爸妈,会有懈怠的时候,但是现在已经从新出发,改过自新。努力体现了学生的独立自主以及近期很大的进步。其次,活动上着重突出和爸爸骑行的经历,描述学生的所思所想,从刚开始的担心完不成全程骑行,到最后是怎么坚持下来的。这个精神也对学生以后的学习生活起大了很大的积极影响,坚持不懈,设定目标,且能于挑战。

  最后,着重写了学生的其它兴趣爱好,和家庭背景,爸妈总是很支持学生的决定,自己也是一步步努力,希望在新学校成为更好的自己。

  8.面试辅导

  面试之前,多次提醒学生不要错过面试时间,提前调试电脑设备,找到安静环境进行面试。

  我们根据每个学校的特点及学校对学生的关注点这些方面,个性化的给学生准备每个学校的面试方案,在这个过程中,不仅让学生对自己要申请的学校有更多更详细的了解,同时也让学生认识到怎么和招生官沟通交流会更好的把自己展现给招生官,实现双赢。

  四、美国高中申请总结

  1.积极争取时间,在学校名额极期有限的情况下早日提交完整的申请材料。

  2.跟家长密切配合,一起督促学生,让学生从内心认识到申请的重要性。

  3.时间规划交待清晰。分条定时间节点,完成一项即从任务中剔除。

  4.成长比申请更重要。让学生从申请中得到锻炼,认识到自己的优劣势。成为更自信更棒的自己!

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