\ T同学个人档案
Personal Files

毕业院校:北京某大学
本科专业:对外汉语专业
本科GPA:3.13
考试成绩:托福101,GRE 309+3.5
录取院校:纽约大学
录取专业:传媒专业硕士
入学时间:2014年秋




\ 申请足迹
Application footprint

 

2013年12月5日
 
牵手百利天下

2013年12月5日
 
服务团队组建

2013年12月6日
 
第一次职业规划课

2013年12月11日
 
专业确定

2013年12月11日
 
第一所学校确定

2013年12月17日
 
选校结束

2013年12月11日
 
第一篇文书

20140112
 
所有文书定稿

20140112
 
第一所学校申请

2014年01月24日
 
完成申校

2014年3月26日


收获offer
 


To be continued(录取院校分析、签证工作、住宿申请、行前指导、欢送会)未完待续…     

     
\ 纽约大学传媒专业硕士申请—高效快速

 

 

  学生感言:
 

  开始准备出国是大三的时候,开始时咨询过百利公司,但当时觉得服务费用偏高、自己有DIY的信心而没有签约。考G和T花了将近一年半的时间,到了大四上学期,才深感时间来不及。于是重新联系了百利公司,这个时候距离我所要申请的专业截止也就只有大概一个月的时间。幸运的是,我的语言成绩虽然不是很拔尖,但也过线了,并且做了相关实习。与百利签约后,负责经理给我分配了优秀的选校老师和文书老师,这两位老师在我的申请过程中功不可没。
 

  选校老师通过跟我交流,根据我个人的喜好推荐了许多合适的学习,并鼓励我敢于冲击要求高一点的学校,比如纽约大学。纽约大学是我申请的学校里综合排名最靠前的,最后我竟然收到了这个学校的offer。
 

  申请规划师老师办事细心,指导我写出的文书也十分出彩,我认为这是我被纽约大学录取的重要原因之一。因为我的GRE和托福成绩都只是刚刚过线,甚至GRE分数差强人意,GPA也不是非常高,而且托福分数比我高的几个同学申这个专业都被拒了。所以学校看重的一定是我的实习经历、参加过的活动、美国伯克利大学老师的推荐、个人的性格等等,而我虽然拥有这些条件,并不能用语言把这些转化为一份漂亮的PS,而在申请规划师老师指导下,我写出的PS不仅符合个性,也一定给美国的招生老师留下了深刻印象,考虑录取我。
 

  等offer的一段时间是最煎熬的,录取收到了几封拒信,一段时间之后收到第一封offer,但却不是我最满意的学校。最终,我在今年3月底收到了纽约大学的offer,虽然我总觉得不太可能,但是收到录取之后仍然欣喜若狂。
 

  案例回放:
 

  T同学进入体系较晚,但是学生进入体系已经有托福101,GRE309的好成绩。在进入体系之后,职业规划陈老师建议学生重新刷新托福和GRE,学生感觉考试太辛苦,不准备考试,就想用目前的成绩申请。在专业选择上,职业规划陈老师根据学生的专业背景及实习概况(学生是对外汉语专业,有教学经历,在CCTV实习过),给学生推荐了东亚研究、TESOL、传播学专业。
 

  东亚研究是偏研究的专业,学校集中分布在前50,而且截止日期相对比较早,职业规划陈老师给学生汇总了现在还可以申请的学校,学生看后不太感兴趣。TESOL专业学校分布相对较多,选择范围也比较多,但是学生不想将来当老师。在给学生介绍传播学专业之后,学生对其有着强烈的兴趣。职业规划陈老师和家长沟通,家长倾向国际关系专业,但是国际关系专业前面学校比较倾向微观经济学、宏观经济学的背景,学生没有这样的课程,而且学生没有相关的实习,因此,国际关系专业不在学生的选择范围之内。结合学生的意向及目前学校截止日期分布,最终定了传播学专业。在软件背景上,学生只有CCTV的实习,相对比较薄弱,因此,职业规划陈老师建议学生再找一个实习,学生最后去了外联社实习。
 

  在学校选择上,学生希望学费不是特别高,在选择学校中,职业规划陈老师和学生看了每个学校的费用概况。美国传播学专业错综复杂,下面分支有很多,因而,在给学生选择学校时,职业规划陈老师详细介绍每个学校的培养目标、专业分支及课程设置,以选择最适合的学校。纽约大学花费相对比较高,T同学不太愿意选择,职业规划陈老师给学生讲解了纽约大学传播学的优势,并给学生查看了在校学生的背景,并结合加州伯克利大学交流的经历(修学分),建议学生选择(纽约大学传播学下有视觉文化和文化研究和全球与跨文化交流分支)。最后纽约大学offer如期而至,学生异常高兴。
 

  百利天下申请规划师手记:
 

  芬芳温软的三月,是等待的季节。优美的景色总会加深人们对生命的热爱,也会让心底对新生活的期盼复苏。春光的绵绵絮语带来的不仅是馨香的空气,也为T同学捎来了大洋彼岸纽约大学录取的好消息。
 

  T同学是2013年12月6日进入服务体系的,正值申请最繁忙的季节。进入体系后十几天,T同学就已经把10所学校全都选完并签了选校确认书。这给申请规划师造成了不小的压力,特别是很多学校是1.15截止的,也就是意味着必须在一个月之内完成全套文书并查完学校要求和填好网申。虽然当时已经进入了申请最紧张的阶段,但申请规划师孟老师还是把T同学的文书进度抓的很紧。好在T同学对于申请工作非常配合,并提供了在美国加州大学伯克利分校参加summer school后老师出具的推荐信,加速了文书完成的进度。最终整个申请流程在一个半月之内就全部完成了。
 

  T同学2013年暑假曾参加UCB的summer school并修了三门课程,本科背景还是非常好的。但GPA并不高,只有3.1,而且最糟糕的是本科还有一门课挂科,并且显示在成绩单上了。此外,T同学的TG成绩也并不特别突出。因此最初申请时孟老师还是有点担心的。为了弥补学生在硬件条件上的短板,孟老师将简历的重点放在了学生的实习经历描述上。T同学一共有三段实习经历,包括央视体育频道、大学汉语言文学中心和外语教学和研究出版社。孟老师将学生负责的工作中重点的部分、与传媒专业想契合的部分提炼了出来,并进行了详细描述。除此之外,学生曾担任第九届青海环湖自行车竞赛的助理和翻译的经历也收录进了简历中,与学生的PS相呼应。
 

  因为T同学是转专业申请,因此在她的PS中,孟老师首先着笔于学生为何对传媒专业感兴趣,并以学生的家庭背景和本科教育对她的影响写出了学生对传媒专业的热爱和所做的准备。之后,孟老师挑选了三个具体事例:学生在青岛环湖赛担任志愿者的经历、参加加州伯克利summer school的经历和在外研社的实习,分别展示学生的沟通协调能力、对不同文化的接纳和学习能力、语言水平和在工作中展现出来的细心和敬业。此外,T同学的PS中也写到了自己的少数民族的身份和较为偏远的生长地让她对多民族尤其是藏民族的文化了解得比较透彻,造就了一个具有多元性的独一无二的她。在孟老师的建议下,T同学找了自己本科的论文导师和央视的实习领导作为推荐人,与加州伯克利老师的推荐信相辅相成,共同塑造出一个热情、好学、有责任心、沟通能力强的学生形象。
 

  等待offer的过程是漫长的。2月21日,T同学收到了第一封录取结果的邮件,结果却是拒信。孟老师一边给T同学打电话安慰,让学生再耐心等等,一边积极的给剩下的学校发邮件询问申请状态。过了几天,水牛城的一封邮件让孟老师欣喜万分。邮件中的教授写到结果很快就公布了,是个good news。果不其然,第二天学生就收到了水牛城的录取邮件。之后杜肯大学和马凯特大学也相继来了offer。3月27日,纽约大学的offer伴着樱花的清香飘到了T同学的邮箱中。
 

  “人的生命,似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。” 只有经历了申请之路上的千转百回、艰难险阻,我们才可以用一路上的点点滴滴描摹成一幅意境深远、精彩绝伦、令人拍案叫绝的画卷。只要坚持不懈、坚强执着,我们的人生之舟,定会一往无前,终达幸福的彼岸。

 



\ 百利天下

用专业为学生服务




T同学优劣势分析


\

 

  (1) 本科背景很好;

  (2) 有加州大学伯克利分校的暑期课程经历;

  (3) 有三段实习,且实习单位较好;

  (4) 学生对申请工作非常配合。



\

 

  (1) GPA低,有挂科,硬件条件一般;

  (2) 进服务体系较晚,申请工作开展紧张。



\

 

  (1) 发掘亮点:虽然学生硬件条件并不突出,但文书老师抓住里面几项容易吸引录取委员会老师眼球的活动进行展开,突出学生的相关品质;
 

  (2) 尽早提交:虽然T同学进入系统并不早,但在繁忙的情况下文书老师很好地把控了进度,并没有出现赶着截止日期提交的情况,当知道需要成绩认证之后也马上给学生指导,整个过程非常顺利。





\ 用专业服务点亮每一个学生的精彩


   
\  

为什么申请纽约大学传媒专业?


纽约大学


 

 

  纽约大学成立于1831年,位于美国纽约市中心,是一座著名的私立院校。纽约大学是一所没有围墙的学校,因为纽约大学的校园与整个纽约市融为一体。该校以提斯克艺术学院和斯特恩商学院闻名。
 

  媒体、文化与传播 MA in Media, Culture, and Communication
 

  纽约市坐落在世界上最大的都会区——大纽约都会区的心脏地带,是国际级的经济、金融、交通、艺术及传媒中心。
 

  纽约大学的该专业是一个跨学科的专业,使学生通过学习可以接触到媒体研究和文化研究以及沟通。该项目是通过在传播和媒体研究以及相关的研究领域在当代理论和实践的参与去理解,如:全球和跨文化研究、技术和社会、视觉文化和文化研究、说服和政治、交互和社会过程。课程设置灵活,允许学生在学院设置是大学里面进行的课程的选修。
 

  专业分支:
 

  1.全球与跨文化交流:课程研究全球化下公民,移民、少数民族和少数民族文化、人权、媒体的等经济带来的各种挑战,结构和分层的信息流动和社会政策。
 

  2.交互和社会过程:面对面的和虚拟沟通课程。
 

  3.视觉文化和文化研究:课程研究视觉文化生产实践在都市生活、消费欲望,空间经验,性别/性身份、种族、种族、跨文化和历史图像流作用和美学的日常生活和政治权力的表现。
 

  4.技术和社会:课程研究社会历史和文化影响的技术开发、工具理性、和伦理和社会政策结果的技术修复的社会生活。
 

  5.说服和政治:课程研究修辞和劝说, 在塑造公众领域话语角色的战略和大众传媒,主题集中在宣传、立法辩论、法律论证,所标榜的“科技、社会运动、公共异议和审查制度,政治竞选沟通,公共关系和公共管理。

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