\ F同学个人档案
Personal Files

毕业院校:北京某重点大学
本科专业:法学专业
本科平均分:82.6
考试成绩:托福99
录取院校:加州大学洛杉矶分校
录取专业:LLM专业
入学时间:2014年秋
进入服务体系时间:2012-7-11





\ 申请足迹
Application footprint

 

2012年07月11日
 
牵手百利天下

2012年07月11日
 
服务团队组建

2012年08月22日
 
第一次职业规划课

2013年05月10日
 
专业确定

2013年08月21日
 
第一所学校确定

2013年12月20日
 
选校结束

2013年10月17日
 
第一篇文书

2013年12月1日
 
所有文书定稿

2013年12月15日
 
第一所学校申请

2013年1月15日
 
完成申校

2014年2月8日


收获offer
 


To be continued(录取院校分析、签证工作、住宿申请、行前指导、欢送会)未完待续…

     
 
\ 早规划早申请:拿下加州大学洛杉矶分校LLM

 

 

 

  学生感言:
 

  “拿到UCLA的offer,真是意料之外,因为托福不到100的缘故,对学校的申请一直没有把握。申请完毕之后也比较忐忑,不知道能否申请到自己喜欢的院校。然后随着二月八号,打开邮箱的那一刻,我真的惊到了,收到专排这么靠前的学校,当时的高兴劲儿,难以表达,跟老师确定之后我的心才踏实下来,一路走来,感谢百利天下老师团队的服务与指导,帮助我申请到这么优秀的学校。”
 

  案例回放:
 

  F同学进入百利天下体系的时间比较早,在2012年的7月份进入准备申请2014年秋季入学,充足的时间准备为申请名校奠定了基础。
 

  第一次的时间规划课程中,职业规划郝老师和F同学一起总结了一下F同学的优劣势:优势一是北京某大学的本科院校,二是12年暑期做的大成律所的实习比较不错;劣势是GPA偏低,专业GPA不够3,参加的活动丰富,但都是文艺活动,获得的奖项偏少,没有任何研究经历。职业规划郝老师跟F同学最终敲定的时间安排如下:12年后半年学习托福,保证GPA上升,最好参加一次托福考试,增加研究经历,最好有文章发表,增加一些非文艺类的活动,争取学校的奖学金之类的奖项。F同学从此开始了自己的漫漫留学路。
 

  意向专业与就业解析课程在金秋十月份进行,F同学了解了LLM专业在美国的基本设置情况,并提出了想要以后读JD的想法,职业规划郝老师与F同学一起看了美国LLM可以转JD 的学校,大部分学校都是可以的,F同学放心了。在看过学校排名后,F同学喜欢波士顿大学、伊利诺伊厄本那香槟分校和范德堡大学,问及为什么喜欢伊利诺伊厄本那香槟分校的时候,F同学的回答是也无所谓很喜欢,就是担心自己走不了,最后去香槟也是可以的。敏锐的职业规划郝老师察觉到出身中国名校的F同学缺乏冲击美国名校的意识,要鼓励F同学为着top20努力,不要在还没有努力之前就给自己前50的定位。对于出身名校的学生来说,只要硬件达到,是具备冲击美国top院校的条件的。
 

  12年的后半年和13年前半年,F同学为着梦想尤为忙碌,作为大一转专业的F同学,课程的压力要比同班同学大很多,学校考试,自己做研究写论文,复习托福考试,还要参加学校的合唱团,在职业规划郝老师的一路鼓励下,F同学在大三结束的时候,专业GPA达到3.4,一年的辛苦没有白费。付出是值得的。
 

  在大概一年的语言学习后,F同学在2013年4月份参加了托福考试,分数在意料之外也在意料之中,72分,一直忙于学校事情的F同学其实并没有足够的时间复习托福,第一次的成绩在带来打击的同时,也带来了前进的动力。职业规划郝老师建议学生报名10月份的考试,但F同学觉得7月份可以先考托福,再复习思考,在7月份F同学又参加了一次托福考试,而随后F同学去香港实习,职业规划进展暂停,F同学的定校因实习的忙碌,就一直拖到了8月份,职业规划郝老师建议第一批定校要定位高一些,从top前14选择合适的学校。F同学的妈妈有康奈尔大学情结,F同学也很喜欢康奈尔安静祥和的地方,但就是勇气不足,觉得自己不够优秀,在职业规划郝老师的坚持下,F同学冲击康奈尔大学。
 

  十一假期过后,F同学前半年精心写的文章也都发表了,锦上添花,但此时F同学的托福成为申请道路上的一大问题,11月份的考试后,F同学的托福达到99分,但这对申请学校仍是不够的,职业规划郝老师督促报名12月初的托福,F同学在11月下旬找了托福集训辅导班,效果还是很不错的,12月7日的考试99分,而此时1月份的托福已无考位,F同学的托福考试到此截止。
 

  对于剩下的学校的选择,按照F同学的语言成绩,职业规划郝老师对F同学的定位是top30,15-20中间的学校重点选择,加州大学洛杉矶分校托福最低要求98,免申请费的要求,郝老师鼓励大胆申请。
 

  定校之后,F同学跟文书刘老师的配合工作逐渐增多。首先是简历的制定,经过郝老师的指导,学生的软性背景已经得到了很大的提升。刘老师优先将学生的实习项目放在简历最显眼的地方,之后紧跟学生发表过的文章,因为对于学生来说,能在核心期刊发表文章,证明了学生扎实的学术功底和优秀的逻辑思维能力。为了进一步突出学生的学术优势,刘老师将学生做过的一个调研大项放在发表论文之后。在简历中,刘老师逐一筛选的学生在校参加的活动,着重将F同学塑造成一个全能的人才,不仅包括辩论赛,还囊括了音乐表演,组织活动,志愿者经历,指挥才能,奖项获得等,让招生委员会在看到简历的那一刻,就对F同学有深刻的印象。
 

  其次就是推荐人的筛选工作,刘老师鼓励F同学寻找对自己了解比较全面同时又具有一定头衔的老师来帮助写推荐信。因为在北京某大学的法学院,有着一批名声很高的法律泰斗。学生找到了具有哈佛交流学者身份的申老师和兼具多个法学头衔的车老师作为其学校的推荐人,F同学跟着这两位老师学习过,做过调研项目,并且表现良好,因此这两个推荐人既对口又有分量。对于实习单位的推荐人,学生开始还有些畏惧,因为在律所实习时间不长,然后,刘老师积极鼓励F同学去跟实习领导沟通,并且指导F同学的沟通技巧,希望能够拿到一封推荐信,因为实习工作经验对于法律申请很重要。经过F同学的不懈努力,最终拿到了律所的实习推荐信。
 

  对于个人陈述的书写,刘老师鼓励学生充分参与,表达自己的想法。在沟通好思路以后, F同学在初稿的基础之上,又加入了自己的校园活动,全面展示自己的能力和想法。并且寻找外国的朋友进一步提高语言,是表达更地道。经过两个月的努力,一套优秀的文书,新鲜出炉了。
 

  在十二月份和一月份,申校工作就有条不紊的进行着。在一月十五号,完成所有的申校工作,进入了申请结果等待时间。2014春节前期威廉玛丽学院1万奖学金的offer如约而至,春节可以开心度过,更开心的事情在后边,春节假期的第一天,老师收到了F同学被加州大学的洛杉矶分校录取的短信,作为托福不到100分申请到专排15的学校,F同学的开心溢于言表。

 



\ 百利天下

用专业为学生服务




F同学优劣势分析


\

 

  (1) 知名的本科院校;

  (2)丰富的学校活动;

  (3)发表文章同时做过有力的调研;

  (4)丰富的获奖项目;


\

 

  GPA较低;语言分数不高。

 

\

 

  (1) 准确定位:职业规划师根据学生专业客观测评及经历,帮助学生丰富背景,提高软性条件。
 

  (2) 发掘亮点:精修文书,突出学生的实力优势和个人能力,同时突出学生对法律专业的执着热情。
 

  (3)抓紧时机:确定学校,文书定稿之后,鼓励学生尽早投递申请,最终收获名校offer。



\ 用专业服务点亮每一个学生的精彩


   
\  

为什么申请加州大学洛杉矶分校LLM专业?


加州大学洛杉矶分校


 

 

  加州大学洛杉矶分校法学院是美国最年轻的法学院。1950年后,法学院创造了自己的传统-创新的传统。
 

  LLM
 

  LLM项目是一个一年的项目,主要是为美国和国外的学生进行高级法律研究,专业优势:
 

  1) UCLA法学院全世界范围内有很好的声誉。法学院一直是美国一流的法学院,是加利福尼亚州南部排名第一的法学院。UCLA有13个学院和69个系,以及19个图书馆;
 

  2) 法学院用跨学科的方法进行法律研究,动态的灵活的课程吸引了许多学生,除了LLM必修的入门研讨会后,学生可以自己选择专业领域,如,商法、国际比较法、娱乐法、知识产权以及公益法等;
 

  3) UCLA法学院的老师以学术而闻名于世。法学院的学生都是来自世界各地的优秀的人才,他们来自不同的国家和背景,在课堂内外提供了新的视角。不论是参加学术讲座还是LLM社交活动,你将会认识新的朋友;
 

  4) 学院老师培养学生在事务所、诉讼实践、政府、商业、学术、国际法和公共政策和公共利益等部门开展职业生涯。
 

  毕业要求:
 

  LLM的学制是9个月,8月中旬开学,在开学前一周国际学生需提前到校参加暑期课程:全球环境下的美国法。
 

  学生需要两个学期学习22学分课程,每学期的选课学分为8-14,除了暑期课程,LLM专业没有必修课,LLM学生与JD学生一起上课,自己按照兴趣爱好选择课程。
 

  LLM学生可以选择specialized LLM。

【独家稿件声明】本案例来源百利天下留学成功案例,未经许可不得转载;经许可后转载务必注明出处,违者本网将依法追究。

“微信“扫一扫”,留学资讯全明了!小编的“欢迎光临”只为等待您,让留学疑惑统统变浮云!您也可以搜索“百利天下留学”、“bltxjy”关注哦!”

回到顶部