\ L同学个人档案
Personal Files

毕业院校:北京某中学
考试成绩:托福102,SAT1 1930,SAT2 1960
录取院校:布兰迪斯大学
录取专业:生物化学
入学时间:2014年秋
进入服务体系时间:2011-10-20





\ 申请足迹
Application footprint

 

2011年10月20日
 
牵手百利天下

2011年10月20日
 
服务团队组建

2011年10月21日
 
第一次职业规划课

2012年05月02日
 
专业确定

2012年06月03日
 
第一所学校确定

2012年10月27日
 
选校结束

2012年05月20日
 
第一篇文书

2012年09月29日
 
所有文书定稿

2012年9月15日
 
第一所学校申请

2012年11月15日
 
完成申校

2013年01月19日


收获offer
 


To be continued(录取院校分析、签证工作、住宿申请、行前指导、欢送会)未完待续…

      

 
\ 布兰迪斯大学生物化学本科 不懈的努力叩开名校大门

 

  学生感言:
 

  尊敬的百利天下服务过我的老师们,因为你们我现在拿到了布兰迪斯大学的录取,以前美国TOP30 对我是一个梦想,今天我实现了,一路上有你们的辅助,我才顺利的走到今天,有人说大学是一个命运转化的平台,我想说,你们是铸造梦想的好老师!


  案例回放:
 

 

 

  “吕老师,我想早点准备留学,我们学校这边也有辅助的升学指导,但是我想申请更好的学校”。
 

  L同学来我们签约很爽快,说我们学校以前有同学是你们这边送出去的,他推荐我来的,我听到以后满心欢喜,因为我知道,唯有客户的口碑才是身为一个咨询师将客户带到我面前最好的阐释,感谢那些信任的同学们!
 

  L同学来到了我这边咨询,我十分明白学生的心意,我明白我能做的是什么,我是一名咨询师,我让L同学看了我们以往的TOP30 成功案例,另外我也详细的了解了L同学的情况,L同学父母都是大学本科以上,并且都具有非常好的背景,他的初高中是在国内比较好的一所高中就读,进入高二以后他转到了北京某中学,学生的活动很少,在校参加了Simrn亚洲最大模联会议。L同学属于那种比较爱学的学生,应该在国内老师来看的那种乖同学,但是并不是那种参与活动比较好的申请者。
 

  我让职业规划老师参与进来了,我跟我们团队的老师沟通以后觉得他活动其实可以更丰富一些,在几次职业规划课程以后,职业规划刘老师针对L同学的活动做了一个时间规划表,指导L同学一步步完成,建立社团,做义工,做展览馆的讲解者,充分发挥L同学自身的优势。L同学在过程中特别的纠结于专业选择的问题,刘老师首先给L同学通过职业测评,了解了L同学的基本优劣势和合适的职业方向,再就帮助L同学梳理了美国大学本科能够选择的专业情况,L同学自身擅长的科目,通过专业的讲解一步步的推进,由远及近,由浅入深,不断的补充L同学的专业选择知识,同时不断的与家长这边沟通,最终圈定了生物化学专业,一开始确定的时候,L同学还有一个担心就是美国大学会不会因为这个影响到L同学以后的申请,职业规划刘老师根据以往多年的经验,说选择这个专业没有问题,而L同学还是挺担心的,针对于这种情况,职业规划刘老师第一时间选择了跟学校沟通,确认了这一情况,刘老师的严谨态度得到了家长和L同学的一致肯定,以后的过程中也有很多类似的问题,职业规划刘老师都帮助解决了。
 

  专业选择完成以后自然就到了硬件成绩准备时间,L同学进入服务前已经具备了托福80分的水平,而后期由于平时课业比较紧张,L同学也一直没有时间考,随着时间的推移,进入了2012年4月,L同学参加了一次托福考试结果拿到了87分,针对于这个问题,我与L同学讨论是否将SAT1提上日程,5月和6月季10月主攻SAT1,因为L同学的考试状态我觉得5-6月很难拿到一个理想的成绩,但是这个可以保证他的紧张感,催促他往前,L同学在时间把控方面有些困难。之后在5月他考了1760,6月1780,我觉得这个成绩离TOP30 还有一定距离,就跟职业规划刘老师商量后面的策略,职业规划刘老师提出了继续刷新SAT1,托福继续刷分的方针,与L同学分析了基本情况以后,L同学同意了我们的方案,主攻SAT1 和托福,之后的9月份他拿到了98分的好成绩,11月到了102,10月的SAT 1930,虽然美国top50的学校要求托福100+,SAT2000+,但是L同学拿到这个分数也实属不易,之后的12月虽然L同学有再考SAT1,但是成绩1850,不如上一次成绩,拿到成绩的第一时间我们都详细分析,出具策略应对,比如是寄送学校还是可以拼分等;
 

  关于学校选择我与职业规划刘老师及文书老师刘老师三个人,我们进行了讨论,职业规划刘老师提出了基本的方案和选校区间,我和文书老师刘老师参与以后觉得比较合适。于是职业规划刘老师就跟L同学上课定校,保60,冲40,争30的选择区间,最终确定了University of Minnesota--Twin Cities、 Ohio State University--Columbus 、University of California--Berkeley、University of Illinois-Urbana-Champaign、Pennsylvania State University--University Park、Cornell University、University of Michigan--Ann Arbor、Brandeis University 8所学校,学校选择上我们持续的周期很长,从6月一直到了10月底,我们也查阅了历年数据和L同学的软硬件条件也帮L同学分析了定校的难度,L同学知道这么定校有点冒险,但是他想拿加拿大大学做保底选择,我们这边也同意,尽量往高处选择。
 

  说到文书部分,文书老师也姓刘,文书端口的刘老师根据L同学的基本情况在5月就已经启动了文书,在以后的文书写作中,她全力的帮助L同学进行文书的修改工作,经常晚上在L同学下课以后跟他商量文书。文书刘老师擅长启发L同学,她善于通过故事的形式展示essay 的基本要求,他们沟通十分的顺畅,文书老师刘老师在6月-7月进行基础文书包括推荐人,推新人的准备和简历的初步制作,进入7月以后,文书刘老师拿到确定名单以后就开始了essay的准备,因为L同学是要冲刺名校的,而康奈尔等学校的录取很艰难,没有很好的硬件成绩做支撑,我们的老师只能从文书方面进行包装,这期间一方面L同学在准备SAT 和托福,一有空就跟文书刘老师进行文书的探讨,关于一篇essay中提到如果你想考虑送一个东西到太空,你会考虑什么的时候,L同学说原子弹吧,这样可以把其他东西一块移除,剩余地球就可以了,L同学的思维比较开放,但是这样的回答肯定很难令美国招生官满意,文书刘老师循循善诱,通过讲解生物系统的平衡和多元性及美国大学青睐的品质,最终L同学放弃了这样的想法,后来他们定提纲的时候选了一个敏感的话题,最终定稿。文书刘老师乐观的性格也影响着L同学,L同学经常说,能遇见你们真的很开心。
 

  其余的申请陆续的展开,最终在11月15日完成了L同学的申请。
 

  如果你努力,那么希望就在你的脚下,如果你不断的努力,那么你将来一定会取得傲人的成就,就像1.01的365次方和0.99的365次方的差别,差之毫厘,失之千里;最终在整个团队的共同努力下,我们拿到了布兰迪斯大学,俄亥俄州立大学;伊利诺伊香槟分校;滨州州立大学;明尼苏达大学双城分校(每年2000美元的奖学金)5所学校的录取,同时录取的还有加拿大的多伦多大学。

 



\ 百利天下

用专业为学生服务




L同学优劣势分析


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  硬件方面:学校背景比较好,毕业于国内比较好的高中北师大二附中国际部,平时成绩GPA 还可以,有四门AP 课程;
 

  软件方面:

  1、学生告诉我学生参加模联活动收获了很多的,作为一个小国的代表,在实力、国际关系、技术资源方面一定没有他国般那么领先。但后来仔细想想,作为一个小国代表,尽管在本国实力上没有他国强,但正因为如此才更有表现自己的机会。难以忘记那些夜晚,学生为自己的论点搜查资料、为自己的计划设立模版、向其他国家介绍、拉取他国支持……从第一晚到最后一晚,从自由论辩到决议草案,我们一步一步地朝着最后的冲刺迈进,模联虽然只持续了四个晚上,但它带给我的,却很多很多,它让我懂得了如何团结他人、说服他人、赢得他人信服。

  2、数学、英语、物理、化学比较好,正是因为喜欢这四门课而且学习成绩还可以,所以选择生物化学还是有比较好的基础的;

  3、学生做过化学电池,这需要较好的化学功底以及很好地实际操作能力,对他所申请的生物化学很有帮助。

  4、学生性格方面:严谨缜密、善于观察分析、逻辑推理,喜欢以理性思考的方式探究事物非常适合这个专业


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  1、L同学托福出分比较晚考了4次从80到87再到98到103,学生的成绩是一个递增的过程,但是这期间也无法兼顾SAT的学习,SAT 最终分数不具竞争力最终1930分的成绩相对于目前的申请TOP50的学校也就属于入门级别,想拿到好的录取十分困难

  2、国际化背景略显不足,平时的奖项不足,美国大学需要的很多活动类,common需要的奖项数目5个类别:学术类和非学术类,申请的课外活动Common 要写10个,级别国际、国家、地区、校级,类别:长期性、短期活动,关注初三及其以后的活动,活动是冲刺名校的重要砝码,L同学有的是校级的活动,很少奖励,这种情况下申请还是十分艰难的。

 

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  1、我们明确L同学申请的优劣势,选择合适他的申请策略,比如考SAT 还是托福哪个优先上,我们选择了托福有限,其次是SAT1,再就是SAT2 不考的策略,这样就可以保证了L同学在申请过程中能有充分的时间攻克相关的考试,对于学生出了第一次托福以后,我们及时给与鼓励和策略应对,帮助学生度过心理难关。

  2、文书的准备非常重要,写的话题最好能引起别人的共鸣。

 

 

\ 用专业服务点亮每一个学生的精彩


   
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为什么申请布兰迪斯大学生物化学专业


 

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  布兰迪斯大学(英语:Brandeis University)是一所位于美国马萨诸塞州沃尔瑟姆西南角的私立大学,在波士顿以西9英里(约14公里)处。2011/12学年,该校拥有3,504名在校本科生,2,009名研究生,和499名教学人员。
 

  2011年,在《美国新闻与世界报道》的全美综合性大学排名中,布兰迪斯大学排名第31位。2009年,在《福布斯》的全美所有综合性大学和文理学院排名中,布兰迪斯大学排名第30位,同时被评为全美前15名的研究型大学。
 

  布兰迪斯大学成立于1948年,男女合校,建在原米德尔塞克斯大学的校址上。这所大学虽然保持了相对较小的规模,但是在生物化学等领域保持了美国一流的研究水准。
 

  这所大学得名于美国最高法院第一任犹太人法官路易斯·布兰戴斯(1856–1941)。
 

  US News中还有这些数据:
 

  Student-faculty ratio 10:1

  4-year graduation rate 86%

  Five most popular majors for 2012 graduates

  Economics, General 10%

  Psychology, General 9%

  Biology/Biological Sciences, General 8%

  Health Policy Analysis 7%

  International/Global Studies 7%
 

  简称:布大 或是Brandeis,Brandy U 等

  校训:"Emet", Hebrew for "Truth" (希伯来语):“真理”

  创办时间:1948年(戊子年)

  类别:私立综合性大学

  现任校长:Frederick M. Lawrence

  所属地区:美国马萨诸塞州波士顿地区

  主要院系:商学院,艺术学院,Heller 社会学学院,教育学院等

  吉祥物:猫头鹰,法官

  在校生人数:5600人左右

  校徽颜色:天蓝色,白色

  教育部认证:已认证

  全美排名:32

  知名校友:

  哈金:华裔美国作家

  邦妮·伯杰:马萨诸塞州理工学院应用数学教授

  大卫·伯恩斯坦:法律教授

  罗伯特·齐默:数学家、芝加哥大学校长

  罗德里克·麦金农:2003年诺贝尔化学奖获得者

  迈克尔·桑德尔:哈佛大学知名教授

  关于布兰迪斯大学生物化学专业:
 

  The Brandeis biochemistry major is designed to equip students with a rigorous understanding of the chemical and molecular events underlying all biological processes. Particular emphasis is placed on basic principles and observations in biochemistry and molecular biology, as well as biophysical chemistry. The biochemistry major provides an excellent foundation for careers in medicine, biotechnology, or research in all branches of the biological sciences.
 

  The general aim of the concentration is to ensure that the students first learn the necessary chemical and physical chemical background and then the basic principles and observation of biochemistry and molecular biology .The department also offers a variety of introductory and advanced courses in more specialized subjects such as neurobiology, X-ray crystallography, and physical biochemistry. These courses sample the range of subjects that can be studied by biochemical methods and from a biochemical point of view.

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